政府工作報告提出，加快建設高質量教育體系，特別強調“推進大中小學思政一體化改革創新”“加強師德師風建設”“普及心理健康教育”，這些正是全國政協委員、河南牧業經濟學院副院長馬珺一直關注的問題。
“聚焦思政課改革創新，以隊伍打通、教學融通為重點，建立大中小學思政教育建設共同體。”馬珺表示，目前學校思政課建設與教育強國建設要求仍有差距，特別是在一些鄉村薄弱學校，思政課建設存在不少短板、弱項，加強鄉村薄弱學校思政課建設，對于提升鄉村教育質量、促進教育公平具有重要意義。
馬珺認為，高校馬克思主義學院應發揮學科專業優勢，深入鄉村開展思政課建設調研，定期組織開展集體備課活動，共同研究解決思政課教學中的難點和熱點問題；安排思政課教研員定期到鄉村薄弱學校任教、授課、評課；幫助鄉村薄弱學校用好數字化資源平臺，擴大優質教學資源覆蓋面；建立大中小學一體化的思政課名師網絡工作室，共建共享“大思政課”實踐教學基地，豐富社會實踐資源，協同開展實踐教學。
“師德師風要好，首先黨風要正，政風要清。”馬珺建議，以風清氣正的黨風政風引領良好的師德師風，形成黨風政風、師德師風、校風學風建設一體推進的強大合力。還要構建教師、學生、家長、同事、學校、社會等多主體參與、多維度監管的師德評價體系，正向引導與約束懲戒并舉，推動教師能力與教育質量的雙提升。
馬珺在調研中發現，目前青少年心理健康服務領域存在基礎資源不足、家庭與社區支持不足、政策執行與資金投入不足等問題。“以科學政策為引領，以家庭、學校、社區為支點，形成合力共同守護青少年的‘心’世界。”馬珺提出，在國家層面構建系統性政策框架，建立全國心理健康監測網絡，設立國家級心理健康干預基金；在社會層面營造健康文化環境，譬如規范網絡空間，引導社交媒體平臺設置“青少年模式”；在學校層面完善教育服務體系；在社區層面建設基層心理服務站，配備專職心理社工；在家庭層面組織家長教育與培訓等。
記者 張競昳
《鄭州晚報》版面截圖
