黃河科技學院架“數字之橋” 搶跑應用型人才培養新賽道

【課程改革】

混合式教學實現1+1>2

“今日學習38分21秒，今日完成率100%。” “恭喜你，完成今日所有任務，獲得金幣100。”4月的一個晚上，黃河科技學院商學院2019級學生馮月像以往一樣，在臨睡前打開翻轉外語，查看當天的英語學習情況。看到一連串的任務完成提醒和獎勵，她特別開心。“混改三級班學習情況：昨日完成率98%，學生在線學習時間本周達到了平均每天29分鐘；系統測試正確率84%，比兩個月前提升了26%。”

自“翻轉校園”“翻轉外語”上線，馮月和同學們每天都會分享各自的學習成果。和他們一樣每天打開平臺了解情況的還有老師們……看著一天天增長的數據，欣慰的笑容浮現在老師臉上。

學校啟動大學英語和公共體育課程等公共課程混合式教學改革以來，老師將每個知識點融入教和學雙向互動中，重新完成課程設計，依托數字技術建立學習任務管理系統，通過系統提醒、團隊互相激勵、排行榜激勵、任務獎勵等，融入游戲化教學，提高了學生學習積極性和主動性。

學校還依托“翻轉校園”平臺，打造移動端的“無邊界課堂”，創設課程教學資源云端存儲展示、師生課堂即時互動、課后學生自適應學習的智能環境等。通過平臺，老師可引入各類國家優秀課程資源進行網上教學，學生登錄平臺即可實現資源共享；教學督導可通過移動終端隨時進入某一課堂，開展聽課、評教等。

【“AI助教”】

為學生提供智能化、個性化支持

學生在成長各個階段都有什么需求？有哪些常見問題？學校結合歷屆學生成長的大數據等，分類匯總，幫助學生更好地規劃學習和生活。

“再不好好學習，期末考試就會掛科了”……小吳同學收到“AI助教”發出的信息，信息為何如此精準？這源于學校的數字化檔案。數字化檔案從“學習成績、心理健康、實踐創新、生活規律、社交活躍度”等五個維度為學生成長創建個人畫像。作為智慧校園建設試點單位，學校實行學業導師與職業導師“雙導師合一”制度，選聘優秀教師為學生的“雙導師”，依據學生畫像，制定個性化發展計劃。在大數據支持下，“AI助教”通過定時提醒、消息推送、課程預警、經驗分享等為學生提供智能化、個性化支持。

近三個學期，“AI助教”已累計課程預警247592次，為全校學生提供1100萬余條AI助教信息支持，課后學生每日學習時長平均增加了近1小時。

【科教齊飛】

學生參與科研

促進科研和教學雙向提升

日前，武書連2021中國民辦大學綜合實力排行榜發布，黃河科技學院再居榜首，這也是學校連續四年蟬聯第一，其中科學研究分項得分1.87，遠遠超過第二名，成為奪得桂冠的重要支撐指標。

近年來，學校承擔國家自然科學基金等國家級項目13項，省部級項目320余項；獲河南省科技進步獎、河南省政府發展研究獎等省部級獎勵110余項；發表學術論文被SCI收錄180余篇；獲專利4700余項，連續四年在全省高校專利申請量上名列第二，入選“河南省高校知識產權綜合能力提升專項行動十強十快高校”。

學校還集聚學術資源搭建多個科研平臺，依托學校成立的河南中原創新發展研究院入選CTTI來源智庫，僅2019年一年就有兩項成果分別入選CTTI智庫年度精品研究成果、CTTI智庫最佳實踐案例。

教學與科研是高校人才培養的“雙引擎”，學校納米功能材料研究所采用項目式和導師式的實踐課教學方法，積極探索如何培養學生的科學素養、動手能力、創新意識和創業能力，把科研成果引入課堂，促進教學工作。2020年研究所老師指導大學生創新創業項目立項5項，其中1項為國家級項目，4項為省級項目。同時研究所還吸收學生參與教師的科研項目，促進了科研和教學雙向提升。

我國著名教育家、中國科學院院士錢偉長曾說過：“你不教課，就不是教師。你不搞科研，就不是好教師。”黃河科技學院校長楊雪梅表示，在大數據、云計算等信息技術發展突飛猛進的當下，學校將架起“數字之橋”，按下應用型人才培養“加速鍵”。