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德是做人之本，德育是教育之魂，教育的根本任務是立德樹人，培養學生成為什么樣的人，是教育工作者孜孜不倦為之努力的根本。在鄭州市科技工業學校，將學生培養為具有高尚的文化素養、健康的審美情趣、樂觀的生活態度的人才，已經貫穿教育教學始終。課程育人，思政引領，在這里，漸漸開出瑰麗的“花”。
課程
盯準大目標，精選“小”素材
在鄭州市科技工業學校服裝設計專業，王紫涵特別喜歡上專業課。在她看來，每次上課都是一次美的享受。“比如我們復原了一幅唐朝名畫，有妝容設計，有服裝制作，通過溯源中國美學，讓大家對中國審美精神有了新的了解。”
教科室主任花芬也是學校服裝部負責人，他們的《服飾配件設計與制作》課程入選河南省首批職業教育與繼續教育課程思政示范課程名單。課程根據服裝設計與工藝專業的特色和優勢，深入研究育人目標，選取了大量中國傳統服飾手工藝，教育引導學生立足時代、扎根人民、深入生活，樹立正確的藝術觀和創作觀。
《服飾配件設計與制作》有8個子項目，教師們精心設計課堂教學，將課程思政細心融入其中。
在思政課教學中，教師對素材的選用直接關系著教學的質量。好的素材，可以豐富教學內容、營造教學情境，讓學生在活動和體驗中、在積極的情緒中受到精神力量的熏陶，達到“情”與“思”的完美結合。
唐代名畫《搗練圖》進入課堂，同學們學習《搗練圖》上的唐代服飾特征和繪圖設計，復原齊胸襦裙。“我們通過《搗練圖》歷史背景文化，引導學生傳承中國美學，推動中華優秀傳統文化融入教育教學，培養學生對中國傳統服飾文化的認知，增強學生民族文化自信,能夠自己總結出中國傳統服飾文化的知識。”花芬說。
在課程《灰纈的制作2——入染、刮灰》中，22級女生趙文慧了解到萬物皆可染，使用廢棄的材質進行染色，她被中國傳統色彩所驚艷。“學習這些課程，大家增強了自己的環保意識。”趙文慧說，中國美學之美，隨處可見。
德育
立德樹人，課程思政浸潤心靈
思政如水純凈，滌蕩學生心靈，滋養學生成長。
鄭州市科技工業學校大力推進課程思政建設，著眼于培養經濟社會高質量發展需要的中等專業技術技能人才的目標定位，在教學實踐中充分體現思想性、職業性。學校出臺課程思政實施方案，啟動課程思政示范課程建設，將思想政治教育元素融入各類課程教學，促使學校全體教師各項教學活動與教書育人同向同行，促進思想政治教育與知識體系教育的有機統一。在實現提高學生文化知識和職業技能目標的同時，有效將職業素養、職業道德等內容有機融入課程教學中。
為發揮全體教師育人的主體作用，鄭州市科技工業學校制訂并落實以“課程思政”為目標的課堂教學改革方案，鼓勵教師梳理各門課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，在傳授知識、培養能力外，重視對學生進行思想價值觀的引領。
2021年12月8日，鄭州市科技工業學校課程思政教學研究中心正式啟用。該中心入選河南省首批職業教育與繼續教育課程思政教學研究示范中心名單。自啟用以來，學校不斷完善課程思政實施方案，通過組織教師參加課程思政能力的系列培訓、撰寫課程思政教學案例和教學反思等措施，努力提高教師課程思政的育人意識和育人能力，取得了一定的效果。
“深化思想政治教育，推進學校德育工作改革創新，首先將學生培養成為愛黨愛國、擁有夢想、具有良好道德品質和文明行為習慣的社會主義合格公民。”鄭州市科技工業學校給出這樣的答案。
幫助中職學生扣好“人生第一粒扣子”，為學生的成長，注入“強大精神力量”，鄭州市科技工業學校致力于提交一份“立德樹人”的滿意答卷。
正觀新聞·鄭州晚報記者 張勤 文/圖
