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教而不研則淺，研而不教則空。為了落實新課程標準，推進大單元整體教學，優化課堂教學，促進教師專業發展，2月22日下午，高新區小學英語教研員楊聰老師在宏達路小學進行聽課指導。宏達路小學校長汪春蕾和全體英語教師共同參與了本次教研活動。
聚焦課堂 展示風采
第一節課是霍非凡老師執教的四下Unit1第一課時Let’s talk。霍老師重視單元整體設計，以單元話題My school為出發點，用歌曲《Go to school》調動學生的學習熱情，巧妙運用歌曲的人物Jojo創設學習情景，帶領孩子通過大情境完成任務教學。霍非凡整個教學過程流暢自然，教學方法有趣多樣，通過歌曲唱跳、圖片分享、拼讀比賽、小組對話、角色扮演等形式充分激發了學生們的學習興趣，同時能關注全體學生，很好地駕馭了課堂。
第二節課是霍非凡老師執教的四下Unit1第三課時Read and Write。霍非凡緊扣大單元整體設計，首先通過歌曲復習單元話題“My school”的核心詞匯和句型，然后由淺入深、環環相扣，以WH問題鏈為驅動，逐層遞進，任務推動閱讀教學，最后，以大單元為切入點，勇于創新，進行了單元主題繪本的拓展閱讀。本節課教學設計巧妙完整，學生能夠認真聽課，并在老師引導下積極互動，高效參與課堂，通過聽、看、做、玩、說、唱等途徑習得新知、鞏固新知。
評課議課 專業指導
兩節展示課結束后，霍非凡首先在教研會中匯報了備課思路，同組教師逐一進行評課。
緊接著，楊聰對霍非凡的教學進行了細致的點評。楊聰對霍非凡的這兩堂英語課給予充分肯定，表揚其認真備課、思維清晰，課堂環節流暢，內容豐富有趣、拓展創新。同時，楊聰也提出了許多寶貴意見，要求各位教師在備課過程中要認真研讀新課標，研讀教材，基于主題進行單元整體設計，準確把握教法；注重大情境的設置，通過情境任務推動大單元教學的的完整性和持續性；關注“教—學—評”一致性，真正做到把評價作為課堂教學的一部分，要使用評價量表，讓評價具有可測性；關注深度學習，要盡可能少講多練，給學生充分思考的時間，以學生為主體，并通過結合生活實際，學以致用。楊聰高效的評課和專業引領，使參與評課的老師都受益匪淺！
正觀新聞·鄭州晚報記者 孫慶輝 通訊員 李會陽
