如何將豐富的博物館資源轉化為學校教育教學資源，滿足學生對知識的渴求，讓學生在校園就有機會接觸歷史文化，增強學生對文物的保護和對中華文化的傳承意識，推動博物館教育資源與學校教育需求的有機銜接，將博物館“搬進”課堂，讓文物在校園里“活”起來！博物館進校園活動是一種富有教育意義和文化價值的活動形式，它將博物館的豐富資源直接帶入校園，為學生們提供了近距離接觸歷史、文化和藝術的機會。
感受文物魅力，傾聽歷史回聲，讓文物“活”起來，讓歷史“活”起來！2024年10月16日，鄭州旭日青銅博物館攜手鄭州市金水區第二實驗小學，開展了“感受文物魅力，傾聽歷史回聲”——“博物館的力量”之博物館進校園主題活動，將館藏文物復制品搬進了該校園，讓學生近距離感受了歷史文化魅力。一件件精美的青銅器，讓同學們贊嘆不已，激發了大家對歷史文化的濃厚興趣。博物館的專業講解員或社教老師為學生們提供生動的講解，介紹文物的歷史背景、文化價值等。
多媒體課堂，老師帶學生 “遨游青銅器王國”，引導學生觀看青銅器講解課件，讓學生了解青銅器的歷史與相關故事；拓印課堂，老師從青銅何尊引入，研究“宅茲中國”中國的含義。拓片學堂的實踐活動，拓印就是把一張堅韌的薄紙事先浸濕，再敷在石碑上面，用刷子輕輕敲打，使紙入字口，待紙張干燥后用刷子蘸墨，輕輕地、均勻地拍刷，使墨均勻地涂布紙上，然后把紙揭下來，一張黑地白字的拓片就復制完成了，這種復制文字的方法，稱之為“拓印”。它是將石刻或木刻文字，用紙、墨拍印出來，以便保存和傳播的工藝方法。
為傳承中華文明，讓更多的學生體驗到拓印這個傳統古老的技藝，博物館拓印老師專門多備幾塊何尊拓片來學校指導教學，使學生們了解、學習和感受拓印其中的樂趣。
“三個課堂”里，實驗二小的課程開展的如火如荼。形式新、趣味足的系列博物館課程，讓文物說話，讓歷史說話，讓文化說話。從“博物”到“博悟”，每個學生都收獲滿滿。
博物館進校園活動取得了顯著的教育效果和社會影響。一方面，它豐富了學生們的校園生活，為他們提供了近距離接觸歷史文化的契機；另一方面，通過這一活動，學生們對歷史文化有了更為深刻的認識與理解，進一步促進了青少年的文化素養與愛國情懷。未來，隨著博物館與學校合作的不斷深入和拓展，博物館進校園活動將變得更加豐富多彩和具有創新性。
