當AI化身“輔導老師”、人形機器人走進課堂會是怎么的場景？5月27日，記者從省政府辦公廳獲悉，我省印發《河南省“人工智能+教育”三年行動計劃（2025—2027年）》，扎實推進人工智能深度賦能教育強省建設。
《行動計劃》提出，到2027年，基本建成人工智能領域高質量人才培訓體系、課程體系和高標準學科平臺，打造若干助學、助教、助管、助研等特色應用模型，培育一批人工智能領域本土專業人才、領軍人才。
推動人工智能與教學深度融合
實施AI驅動教與學，《行動計劃》提出，推廣人工智能在教師備課、課堂教學、教學與學情分析、作業管理、答疑輔導等教學全場景應用。遴選推廣一批省級“人工智能+高等教育”應用場景典型案例。
深度整合全學段教育資源，推動建設中小學人工智能苗圃資源、職業教育技術技能和行業認證資源、高等教育人工智能基礎與前沿學科資源、中華優秀傳統文化及社會主義先進文化等資源，形成覆蓋各學段的數字資源庫。鼓勵各校整合建設人工智能教學資源共享與技能認證平臺，開發“數字化”“活頁式”“模塊化”課程和教材，推進教育資源從傳統的“知識中心”模式向“能力中心”模式轉變。遴選50個省級職業教育專業教學資源庫，新建30個省級職業教育虛擬仿真實訓中心。
充分利用教育大數據和人工智能技術，積極構建多元主體、人機協同的教育評價模式，提高教育評價的科學性和準確性，推進教育評價創新變革。
重點探索數字化賦能校園安全管理，建設高校數智“一站式”學生社區、AI輔導員等數字化育人載體。
探索人工智能賦能學科專業建設
根據《行動計劃》我省將推動學科發展。支持高校在計算機科學與技術等相關學科設置人工智能學科方向，推進人工智能領域一級學科建設。鼓勵高校加強人工智能與相關學科融合發展，整合計算機科學、數學、統計學、認知科學、經濟學等多個學科資源，鼓勵具有建設條件的高校探索成立人工智能學科交叉中心，推動人工智能技術的深度研究和應用創新。
鼓勵高校對照國家和區域產業需求，升級改造傳統專業，強化人工智能與計算機、控制、數學、統計學、物理學、生物學、心理學、社會學、法學等專業交叉融合發展，支持已有專業向人工智能方向轉型升級，建設一批具有人工智能特色的“四新”專業，打造人工智能專業集群，支持建設基礎好的高校成立人工智能學院、人工智能研究院或人工智能未來技術學院。
完善人工智能人才培養體系
人才是發展人工智能的基礎，《行動計劃》提出，打造多層次教育體系。
開展全學段人工智能通識教育，將人工智能通識教育與全民終身學習深度融合，培養學生具備跨學科視野和適應未來智能化社會的基本能力。在全省本科高校開設人工智能通識課程，并納入人才培養方案。
支持高校與人工智能行業模型研發和數據產品服務企業深度合作，在相關企業和研發機構建立學生實習實訓基地，增強學生利用人工智能技術解決實際問題的意識和能力。整合校內外人工智能軟硬件和數據資源，建設人工智能教育教學研究中心，共建課程、教材等教學資源。鼓勵省級大學科技園、創新創業基地等開展人工智能領域創新創業項目。
加快推進人工智能領域國際化人才培養，鼓勵高校引進世界一流大學資源，開展人工智能相關專業合作辦學、學生聯合培養。
開展“人工智能+教育”規模試點
《行動計劃》提出，實施“人工智能+教育”領航計劃，鼓勵各地各校圍繞學生學習、教師教學、科研攻關、畢業生就業、教師隊伍建設、教育行政管理等方面的實際需求，部署助學、助教、助管、助研等特色應用模型，培育應用場景。實施本科高校人工智能賦能教育教學專項行動。
按照“基礎教育探索，職業教育突破，高等教育推廣”的定位，科學穩妥推動人工智能應用。在人才聚集、產業聚集、資本聚集，且教育數字化基礎條件較好的地區和高校率先布局人工智能應用試點。支持教育行政部門和各級各類學校，聯合企業開展“人工智能+”應用試點，打造教育領域“人工智能+”場景示范工程。
記者 袁帥 董艷竹
