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職業教育，為人才培育提供了另一條成長通道。1月6日，記者從市教育局獲悉，為加速培育技能型人才，我市公布《鄭州市職業教育改革實施方案（征求意見稿）》，計劃到2025年，鄭州市建成現代職業教育體系。
職業教育鍛造大國“工匠”
近年來，隨著鄭州社會經濟發展，推進職業教育高質量發展，是為我市建設國家中心城市提供技術技能人才支撐的重要保障。在此基礎上，我市起草出臺了《鄭州市職業教育改革實施方案（征求意見稿）》。
結合我市實際，《征求意見稿》分為完善現代職業教育體系、深化現代職業教育改革、提高技能人才培養質量、保障改革措施4大部分、24條舉措，為我市職業教育發展提質培優、增值賦能進行全方位規劃設計，旨在加速技能人才培育，鍛造更多大國“工匠”。
為傾聽社會各界意見建議，更好地促進新政實施，《征求意稿》現面向社會公開征求意見，有關單位和公眾可在1月28日前將意見發至電子郵箱：zhichengchu@163.com。聯系電話：66968543。
2025年建成現代職業教育體系
《征求意見稿》提出，我市將完善職業教育人才培養體系。加強中職學校、高職院校、技師學院建設，推動具備條件的普通本科高校向應用型轉變。探索開展中職、高職、應用型本科教育分級培養和聯合培養試點。到2025年，建成適應發展需求，產教深度融合，人才培養層次健全，中高職銜接，學歷教育與培訓并重，體現終身教育理念的現代職業教育體系。
探索建立普教、職教統一招生平臺
職業教育是深化教育改革的重要突破口，和普通教育是不同類型、同等重要的兩類教育。
《征求意見稿》提出，今后，我市將進一步促進職普教育協調發展，堅持職業教育與普通教育不同類型、同等重要的戰略定位，把發展中等職業教育作為普及高中階段教育和建設現代職業教育體系的重要基礎。
我市將探索建立普通高中、職業高中、中等職業學校、技工院校統一招生平臺，將高中階段教育招生增量部分主要用于擴大中等職業教育招生規模，保持高中階段教育職普辦學規模大體相當、職普辦學水平基本均衡。
企業實際需求融入人才培養
技能人才培育離不開社會實踐。《征求意見稿》提出，今后，我市要切實提高企業辦學主體地位。加強校企雙主體育人，支持企業深度參與學校專業規劃、教材開發、課程設置、實習實訓等人才培養全過程，促進企業需求融入人才培養各環節。深入推行訂單班培養、現代學徒制、企業新型學徒制、協同創新中心等項目，深化校企合作。
我市計劃建立15-20個行業職業校企合作指導委員會，借助職業教育產教融合信息化平臺，定期發布行業動態、人才需求預測分析，為學校專業建設、人才培養提供智力支持。
推行職業院校全員崗位聘用制
為深化職業教育管理體制改革，《征求意見稿》提出，我市將努力建立完善依法治校、自主辦學、民主管理的運行機制和現代職業院校制度，提升院校治理能力。進一步擴大職業院校在人事管理、教師聘任、收入分配、專業設置等方面的自主權。推行職業院校全員崗位聘用制和績效考核分配制，因崗聘人、按崗定薪、依績取酬。
同時，我市要提高職業教育服務發展的能力，打造一批與鄭州高質量發展走在最前列的產業相適應的現代化專業群。支持職業院校參與科技研發與服務，推動成果轉化。
遴選建設60個技能大師工作室
《征求意見稿》提出，今后，根據經濟社會發展和市場需求，職業教育將建立與產業轉型升級相適應的學科專業設置和課程體系動態調整機制。引導學校合理規劃專業設置，推動每所職業院校重點建設2-3個骨干專業群，加強公共基礎課程建設。
未來，我市將繼續實施重點專業、品牌專業、特色專業、急特需專業建設及技術技能大師工作室建設項目等。計劃到2025年，遴選建設有特色、有影響力的30個專業群和60個左右專業技術技能大師工作室。
政府“購買”聘請“行家”進課堂
《征求意見稿》提出，為建設高水平教師隊伍，我市將擴大職業院校聘任教師的自主權，以政府購買服務的方式，用相當于公辦職業院校30%的教職工編制聘請行業企業高技能人才擔任專業課教師。同時，完善企業經營管理和技術人員與學校領導、骨干教師相互兼職兼薪制度，提高兼職教師津貼，推動企業高技能人才和職業院校教師雙向流動。
不僅如此，我市將加強“雙師型”“一體化”教師隊伍的培訓培養和專業化發展，建立每5年一周期的職業院校教師全員輪訓制度。到2025年，職業院校“雙師型”教師占專業課教師比例達到85%以上。
打通職業院校人才培養“最后一公里”
為深化人才培養模式改革，《征求意見稿》提出，今后我市將對接行業企業需求，準確定位人才培養目標，以技術技能成長為主線，強化核心素養與能力培養。建立政府引導的校企人才培養合作機制，全面推行現代學徒制、企業新型學徒制，積極推進學校與企業、專業與產業、教室與車間、教師與師傅、學生與員工、培養培訓與終身教育的有效對接，打通職業院校人才培養的“最后一公里”，實現從學校到企業的無縫對接。
到2025年，全市職業院校現代學徒制試點覆蓋率達到60%以上，基本形成企業積極參與、校企協同合作、具有鄭州特色的技術技能人才培養新格局。
推進“1+X”證書制度試點
《征求意見稿》提出，我市要推進“1+X”證書制度試點工作，建立科學規范的人才評價體系。鼓勵職業院校學生在獲得畢業證書的同時，積極取得多類職業技能等級證書。推動職業院校廣泛參與“1+X”證書制度實施，服務學生全面成長和高質量就業。院校內培訓可面向社會人群，院校外培訓可面向在校學生。鼓勵和支持相關企業和院校申報企業自主評價、專項職業能力評價、第三方評價等“1+X”證書制度試點的培訓評價組織，推廣相關職業技能等級證書，提高職業技能證書的行業企業認可度。
鄭報全媒體記者?王紅
