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《鄭州日報》版面截圖
《鄭州晚報》版面截圖
作為一名扎根鄉村的一線教育工作者，全國人大代表、河南省周口東新區許灣鄉希望小學校長李靈對農村中小學生的心理健康教育問題尤為關注。
建強心理健康教育師資隊伍
李靈認為：“受限于教育水平和教育經歷，絕大部分農村中小學生的父母缺乏對中小學生心理健康問題的認識，或者根本不了解，也就無法理解和應對孩子們出現的各種心理問題。”
同時，農村傳統教育模式下對心理教育缺乏重視，“農村教育普遍還沒有擺脫傳統教育教學方式，基本還是灌輸型教育，與學生之間缺乏足夠的交流，學生的自主性、主觀能動性得不到激發和充分發揮。”李靈的擔心皆來自日常對孩子們的觀察，“在這樣的教育環境下，孩子們的思想、情感等無法得到釋放，漸漸地開始出現學習興趣低迷，情感脆弱且意志怯懦，在遭遇困難和挫折時無法獨立面對。”
李靈建議，各級教育部門及學校，要建立、健全師資培訓機制，積極開展心理健康教師的組織培訓工作，增加資金投入，讓非專業教師也能夠通過培訓提高自身專業知識。
健全校園心理健康教育機制
“要多樣化開展心理健康教育活動。例如通過加強對學生開展定期心理普查，建立學生心理檔案等方式，全面掌握了解學生的心理狀況，還可以由專業教師開辦心理健康教育活動課。”李靈認為，一堂好的心理健康教育活動課可以讓學生受益匪淺，所以教師要善于設計豐富多彩的活動形式，使學生在活動中獲得心理感悟，逐步形成穩定心理品質。
學生的心理問題是在現實生活中產生的，因此，心理健康教育活動的內容也要從學生身邊的事情出發，選取有現實意義、有針對性的，學生最關心、最困惑的話題，以問題分析、游戲、角色扮演、討論等形式開展，激發學生的活動興趣，使他們產生心靈上的共鳴，從而取得良好的輔導效果。
三方共建，為孩子撐起一片藍天
李靈說：“只有學校、家庭和社會三方密切配合，形成健康、健全的教育網絡，共同關注學生的內心世界和學生的心理健康狀態，全社會要整合各方資源，通過建立心理咨詢專家庫、心理咨詢服務志愿者隊伍等，積極為未成年人心靈溝通開辟多種渠道，使學生能便捷及時地與教師、家長、同伴溝通，才能共同促進學生身心健康的發展。”
她建議學校可以通過成立家長委員會，舉辦家長學校等，通過講座等方式，讓家長了解不同年齡段學生的心理特點，向家長傳授心理健康的專業知識，幫助他們改進教育方法，增強心理健康教育的時效性。“將現代教育理念向家長進行傳達，對家長進行簡單培訓，讓家長能夠掌握最基本的開展心理健康輔導的技能，讓家長能夠在生活當中更好地發現學生的問題，更好地針對學生的問題進行輔導，讓學生能夠更加健康地成長”。
鄭州全媒體記者 肖雅文
