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連續四屆當選全國人大代表，積極投身鄉村振興的廣闊舞臺，帶領鄉親們過上“人人有活干、家家有錢賺、戶戶是股東”的幸福生活，盡心盡力當好人民群眾的“代言人”，他就是河南省輝縣市張村鄉裴寨村黨支部書記裴春亮。
裴春亮說，作為一名全國人大代表，要發揮好人大代表應盡的職責，走好新時代的“趕考路”。今年全國兩會，他會認真聽取審議大會各項報告和議案，把農民的所想所盼帶到北京，再把大會的精神原汁原味的帶回家鄉。
多舉措加快推進農村剩余勞動力向產業工人轉型
政府工作報告提到，今年要穩定糧食生產和推進鄉村振興。發展鄉村特色產業，拓寬農民增收致富渠道。鞏固拓展脫貧攻堅成果，堅決防止出現規模性返貧。對于鄉村振興的內容，裴春亮格外關注。
隨著現代科技水平的不斷運用，農業生產已逐步從勞動密集型轉向人工智能型，加之農村土地承包政策的長期穩定，農村剩余勞動力不斷增多，如何推進農村剩余勞動力向產業工人轉型，裴春亮作了大量調研工作。他告訴記者，老話說得好“縱有良田萬頃,不如一技在身。”實施鄉村振興，農民是受益主體，尤其是鄉村產業發展需要大量技能型人才，需要加快推進農村剩余勞動力向產業工人轉型，幫助農民實現就近就業，穩定就業，為鄉村振興培養高素質的本土人才。
裴春亮建議，加大專業技能培訓，聚焦本地區產業布局，加快構建“三農”人才教育培養體系，根據不同類型企業的用工需求，大力實施職工素質提升工程，多方整合培訓資源，拿出專項資金，實施精準培訓，確保培訓一批就業一批，真正實現“培訓一個人，富裕一個家，帶動一大片”的目標。確保穩定就業，因地制宜發展當地特色產業，引進有一定實力的企業，從稅收等方面給予優惠，確保引得來、留得住、發展好，為當地農村剩余勞動力提供穩定就業平臺。用工企業提供農民工就業崗位，可給予適當的專項培訓經費，由用工企業負責培訓轉型，通過崗位實踐、“師帶徒”等形式縮短產業工人的轉型周期，減輕企業用工成本。同時，完善保障措施，引導農民工加入企業工會、婦聯等群團組織，以組織的力量維護保障合法權益。為他們辦理落實職工養老、醫療和失業保險，讓農民工平等享受基本公共服務，推動“農民工”向“產業工人”轉型，推進縣域就業農民工就地市民化。
大力推廣城鄉中小學合作辦學
義務教育的優質均衡，是教育公平的重要體現，也是社會公平的重要基礎。政府工作報告提到，今年要推進義務教育優質均衡發展和城鄉一體化，大力發展職業教育，推進高等教育創新。
裴春亮長期關注農村教育。他在調研中發現，鄉村教育目前還相對薄弱，離“均等化”要求尚有距離。他建議，統籌推進城鄉義務教育一體化改革。加快縣（市）一級轄區義務教育均衡化、優質化進程，實施城鄉聯合、強弱聯合、名校帶動的城鄉一體化辦學模式。加大對聯合辦學經費的投入力度，為教育教學正常運轉、農村中小學基礎設施的改善提供有力的財力支持，讓山區孩子在家門口就能上好學校，享受到城里一樣的優質教育資源，成就美好的未來。
推行城區學校與山區學校聯合辦學。以縣市（區）域為單元，將城區名校與鄉鎮中小學“一對一”或“一對二”，結對辦學形成教育聯合體，實現以強帶弱、共同發展。
建立綜合績效考核激勵機制。合作辦學后，雙方共享教育資源，教師交流、教師評比、教師考核一體化，在管理上實行“三個同步”：同步備課、同步教研、同步測評。縣級教體部門每學年要對教育聯合體進行捆綁考核，重點考查聯合體辦學運行情況、各成員學校發展情況評價、學生學業綜合評價，以及師生、家長的滿意度測評情況，根據考核結果實施激勵措施，確保在管理、學科、培訓、學生等方面開展多層次、全方位的深度合作。
加強師資調配和培訓力度。統籌配備好教育聯合體管理團隊，切實提升管理團隊能力和專業水平。建立名師培養提升計劃，實施名師強校工程，“以城帶鄉”“以強帶弱”，實施緊缺學科教師走教制，使“同上一堂課”成為常態教學模式，進一步縮小城鄉教育差距。
正觀新聞·鄭州晚報記者 董艷竹
