每一個兒童，都平等地享有接受教育的權利。10月27日，來自全省202所學前教育融合試點幼兒園園長們齊聚鄭州，共同學習探討、培訓提升學前融合教育質量，努力讓有特殊需要的兒童與普通兒童一樣接受公平而有質量的教育。
學前融合教育，是指讓有特殊需要的兒童進入普通幼兒園，與普通兒童共同接受保育和教育的教育形式，是幫助有特殊需要的學生融入主流學校的支援系統。
為推進學前融合教育，從2015年起，河南省開始實施學前融合教育試點項目，截至今年6月，全省共遴選202所融合教育試點幼兒園，累計招收特殊需要幼兒1756名，目前已實現全省158個縣區學前融合教育幼兒園全覆蓋，特殊需要兒童獲得與普通兒童同等的入園機會。
“未來，我省學前融合教育工作逐漸由規模發展轉向質量提升。”在此次河南省學前融合教育試點幼兒園園長培訓暨專題研討會上，鄭州幼兒師范高等專科學校校長楊俊良表示，自河南省學前融合教育發展支持中心在鄭州幼專成立以來，學校一方面增設特殊教育專業（學前融合教育方向），吸納國內外優秀專家、人才，著力培養高質量學前融合教育專業人才；另一方面，分批次、階梯式開展覆蓋全省的學前融合教育試點園師資培訓，線上、線下累計培訓師資2萬余人。
為推動全省學前融合教育高質量發展，下一步，河南將進一步加強對試點幼兒園的支持，啟動融合教育“1+5+N”區域發展模式。把全省試點園分為五大區域，創新開展區域集中培訓和輔導，整合當地特殊教育學校及康復機構的資源，逐步培養5個區域學前融合教育資源中心，為區域內N所試點園提供及時有效的專業支持。
此外，學前融合教育是一項復雜的、綜合性的系統工程，要滿足所有兒童多樣化的教育需求，需要慈善、醫療、康復、殘聯、民政等機構和組織加強合作，我省將探索合作聯動新模式，努力打通各個渠道，實現資源共享、優勢互補，努力為特殊需要幼兒提供全方位、更有效的支持。
正觀新聞·鄭州晚報記者? 王紅
