百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。
近年來，鄭州市管城回族區創新街小學立足學校發展實際，將全面提升教師隊伍素質作為推動學校高質量發展的關鍵舉措，不斷深化“1+N”培養機制，逐步構建起一個全方位、多層次、立體化的教師隊伍建設新格局。
目前，創新街小學實施集團化辦學，現有4個校區。有中原名師培育對象1名；各級名師骨干教師75名，其中省級名師、骨干教師15人，市級名師、骨干教師18人，區級名師、骨干教師42人；名師工作室4個：“中原教研名家培養對象王華月中小學勞動教育工作室”“中原名師培育對象李媛小學數學名師工作室”“管城區劉惠君小學數學名師工作室”“管城區張亞輝小學數學名師工作室”。
創新街小學始建于1928年，其前身為河南省省立第十三小學。學校坐落在商城遺址旁，在近百年的發展歷程中，學校始終堅持在傳承中創新、在創新中發展，先后榮獲第二屆全國百強特色學校、全國紅旗大隊、教育部重點課題“小學生創造力培養實驗研究”先進實驗學校、河南省名校、河南省基礎教育品牌最具影響力十佳典范學校、河南省優質教育集團、河南省教育名片等近百項榮譽。
■“1+N”培養機制
“1”即堅持以培養各級名師教師隊伍建設為目標，“N”即強化名師引領、拓寬成長渠道、優化成長環境等培育舉措。
以黨建為引領，助推高素質教師隊伍建設
堅持將師德師風建設放在教師隊伍建設的首位，充分發揮黨員教師的先鋒模范效應，精心構建黨員“一帶二”師德培育幫帶體系。該體系圍繞“五帶”模式——帶思想，共鑄師德之魂；帶作風，共樹師表之范；帶安全，共筑校園和諧；帶教學，共研教育之法；帶業績，共創學校輝煌——深度推進“傳、幫、帶”活動，有力推動師德師風建設邁向新高度。
為進一步鞏固師德建設成果，學校黨總支積極探索并實施師德建設長效機制，包括構建完善的師德評價體系、定期組織師德教育培訓、強化師德監督考核等，確保師德建設的連續性和實效性。同時，注重挖掘師德典范，廣泛宣傳其先進事跡，以榜樣之光照亮教師隊伍前行之路，激勵全體教師持續提升師德修養，共同營造風清氣正、健康向上的教育氛圍，為培養全面發展的社會主義建設者和接班人奠定堅實的師德基礎。
全力建設名師工作室，推動教師隊伍優質發展
強化保障，為名師工作室建設“打基礎”。學校緊扣工作室“核心成員+研修學員+賦能站”的建設需求，全力給予工作室制度、經費、時間等保障措施，確保工作室快速建設和高效運行。
注重引領，為名師工作室運行“蓄后勁”。該校“李媛小學數學工作室”是管城區打造的首批區級名師工作室，從原先的管城區提級至鄭州市，再到如今的“中原名師培育對象工作室”，培養了一大批優秀教師，成效顯著，影響面廣。
加強聯動，為名師工作室管理“聚合力”。聯合區域內“馬麗娜幼兒教育工作室”“王聳初中數學工作室”等名師工作室，建立幼、小、初聯合共同體活動機制，縮小學生的學習坡度，創新學科融合、打通學段壁壘，拓寬工作室成員教育視野。
內育外引,為名師工作室發展“增效能”。通過內部培養與外部引進相結合的方式，為名師工作室的發展注入新的活力。學校以“中原教研名家培養對象王華月中小學勞動教育工作室”為基礎，在校內建立基地為契機，為教師傳遞先進的教育理念和教學方法。通過內部教師的培養與成長，構建積極向上的教育生態，從而促進了教師專業技能和教學水平的全面提升。
重塑智慧教研體系，助推教師隊伍專業成長
創新街小學始終將促進教師的專業成長作為推動教師隊伍建設的重要途徑。步入大數據時代，該校深度挖掘信息化技術潛力，將人工智能技術無縫融入教育教學全過程。依托智能技術，開展循證式教研，通過健全學校教研體系、實施課堂切片化解析、提升教師命題素養等途徑，強化教師專業能力提升。
學校積極開拓課前智慧教研新領域，依托信息技術橋梁，搭建云共享備課平臺，并利用AI技術重塑智慧課堂教學新范式，賦能精準教學。該校在課堂教學中利用AI算法精準推送教學資源、優化教學配置，并通過對課堂數據的深度分析，課后為教師提供個性化的教學反饋。同時，該校還將智慧作業筆等智能工具引入教學，實現了學生作業的即時反饋與智能分析。
實施全學科閱讀 提升教師隊伍綜合素養
扎實有效地開展專業閱讀是實現教師成長、提升教師隊伍綜合素質的重要手段。創新街小學在堅持每年開展教師專業閱讀的基礎上，結合學校特色，在師生中開展了全學科閱讀，并開設了“滋根商都，傳承中原文化”閱讀課程。如在課程推進中，該校將歷史和科學巧妙融合，在《探尋運河》課例中以運河的歷史為導入，引導學生探討“運河的功能”，并結合科學學科探尋“運河中的科技智慧”以及“運河的功與過”，還模擬古代水利設施的運行，讓學生親身體驗古人改造自然、利用環境的偉大創舉。該校的全學科閱讀除歷史與科學的融合外，還有語文與藝術、數學與哲學、體育與健康等。在知識的融合閱讀中，創新街小學的全學科閱讀為教師綜合素養的提升開辟了新路徑、注入了新活力。
打造多元化管理模式
精準定位教師成長路徑
實施網格化管理，優化教師資源配置。學校根據名師和骨干教師學科專業，對75名名師和骨干教師進行統籌安排，科學分布在不同學段，突出引領輻射作用，以“一帶多”促進同年級、同學科教師共同成長。
組織多樣化培訓，增強教師成長動力。學校聚焦集團化管理、教育共同體等協作發展機制，定期開展同課異構、整本書閱讀、新課標解讀等“近距離”培訓；邀請吳正憲、孔曉艷等知名教育專家，以及省、市、區優秀教研員等親臨學校指導；組織教師到成都、杭州等教育強地學習先進教育理念。
打造多途徑成長平臺，提升教師專業成長。學校組織優秀教師開展“國培送教”活動，助力教師高階成長；完善“名師骨干培育”“金牌班主任”等平臺建設，實施校內“影子”工程。
建立教師發展檔案，精準定位教師成長路徑。學校開展多元化培訓，提升教師綜合素質，組織教師參加各類專業培訓、學術交流和教學研討活動。
百尺竿頭，更進一步。未來，創新街小學將基于當前教育發展的新趨勢，專注于教師專業成長，充分利用現代信息技術不斷深化“1+N”培養模式，持續強化教師隊伍建設，全面開啟學校教育高質量發展新篇章。
記者 冉紅政 通訊員 劉博聞 李柯 文/圖
《鄭州晚報》版面截圖
