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《鄭州晚報》版面截圖
中華文明源遠流長，上下連綿五千年，而文明史賴以傳承的載體，是這個民族獨有的、與其他文明不同的漢字。
今年全國兩會，全國政協委員、河南省書法家協會主席吳行在全民漢字書寫、鄉村孩童藝術教育等方面提出了意見建議。
漢字文化內涵逐步弱化應引起重視
吳行表示，近年來，隨著電腦、手機以及文字錄入和語音錄入系統的廣泛普及運用，漢字的書寫變成了一個簡單的選擇程序和口令。這種便捷的應用減少了全民書寫的機會，也逐步淡化了國人對漢字本源的認知，淡化了中國人一筆一畫、逐步完成漢字架構的書寫過程。久而久之，人們開始習慣性地忽略了漢字的書寫，經常性地提筆忘字，用字混淆不清，用詞南轅北轍、詞不達意，漢字的文化內涵也隨之被逐步弱化。
“當今社會，一些人不會寫或寫不好中國字，尤其是對于中小學生來說，因為缺失了漢字的書寫和應用場景，也開始大量地、習慣性地使用便捷文字處理系統完成課程作業。同時因為缺乏倡導和鼓勵機制，書寫姿勢隨意、字跡凌亂不識、缺乏規范，由于不了解字的本意，大量的錯詞別字連篇，難以識讀。”吳行說，這種現狀漸成常態，長此以往，將對中華文明的傳承、國人的文化自信會產生沉重的打擊，應當引起國家和有關部門的高度重視。
加大政策支持力度 倡導全民漢字書寫
“漢字是中華文明的文化符號、華夏文明的標志、根植民族深處的文化基因，倡導全民漢字書寫、鼓勵漢字書寫，是實現中華民族偉大復興的必要舉措。”吳行說，漢字的書寫過程融入了中國人特有的知識認知、思維習慣、行為方式，也從中體現了中國人的人格精神和性情志趣、人文格調，由習慣性的漢字書寫牽起的是文明賡續的紐帶，通過漢字書寫的深入和發展運用，培養了文化自覺，才能有更堅定、更廣泛的文化自信。
“倡導全民漢字書寫，不能停留在口頭上，而要落實在行動中。”吳行說，黨和國家有著優越的體制和許多的惠民政策，可以將倡導漢字書寫融入其中，比如：在中小學試卷的書寫中給書寫優異、文字通暢、字體工整規范的試卷加分，將漢字書寫納入常規學分考量；在公務員考試、成人高考等各類考試中，將漢字書寫作為一項考量內容，從而掀起全民的漢字書寫熱。
吳行尤為關注偏遠地區孩子們的藝術教育。近年來，為了幫助更多農村地區孩子們提升藝術素養，傳播書法藝術，吳行自籌資金，在鄧州、淅川等地的學校設立書法教室，通過先行試點，讓書法教育在當地中小學課程設置中常態化。他也希望能吸引更多社會力量加入青少年藝術素養提升服務當中來，讓每一個農村學校都有一個教授傳統文化的教室，為鄉村的孩童種下“藝術的種子”。
正觀新聞·鄭州晚報記者 秦華
