“22年的教育生涯中，讓我更加深刻地認識到，教師在傳道授業解惑的同時，還要加強學生心理健康教育，幫助孩子們塑造自身完美的人格。”全國人大代表、周口市東新區許灣鄉希望小學校長李靈說。今年全國兩會，她再次聚焦中小學生心理健康問題，提出“關于加強落實中小學專職心理健康教師配備和培訓的建議”。
保障中小學專職心理健康教師待遇
李靈表示，近年來國家層面十分重視學生心理健康教育工作，但中小學配備專職心理健康教育教師、中小學校加強心理輔導室建設、建設區域性中小學生心理輔導中心這些政策措施落實過程中，各地進度不一，城鄉差距明顯，一些鄉鎮中小學專職心理健康教師缺編缺崗，專職心理健康教師業務水平也參差不齊。
李靈建議，將中小學專職心理健康教師配備納入地方教育督導的重要內容和學校綜合績效考評，增加中小學專職心理健康教師配備在學校綜合考評中的占比，將其納入對校長和校領導班子的評價體系。增強對心理健康教師職業發展的支持和保障，教育行政部門要落實心理健康老師在職稱評審、工資待遇、評優評獎中給予適當傾斜的相關政策；制定科學規范的考核制度，工作量計算以及績效工資分配要利于心理健康教師隊伍發展；將中小學專職心理健康教師的工作納入績效管理，保證專職心理健康教師享受與其他任課教師同等待遇。
免費定向委培鄉鎮學校心理健康教師
創新體制機制，加快配備鄉鎮中小學專職心理健康教師。李靈認為，可參照鄉村教師定向培養的做法，委托有關師范院校，免費定向委培鄉鎮學校心理健康教師，直接分配入編，并逐年擴大招生規模。參照現行的特殊崗位教師招聘模式，公開招聘具有專業資質的心理健康教育專業或心理咨詢專業的畢業生。同時，各級衛健部門要定期或不定期組織針對中小學生心理健康教育的各類培訓、交流活動。
李靈還建議，中小學要在班主任及各學科教師崗前培訓、業務進修、日常培訓等各類培訓中，將心理健康教育作為必修內容予以重點安排。各級教委、各學校要加強與衛健部門的協同聯動，建立精神衛生醫療機構對學校心理健康教育及心理危機干預的支持協作機制，為中小學提供專業的心理咨詢或心理治療。對于超出學校輔導和干預能力的嚴重心理危機學生，學校要協助家長及時轉介到專業機構進行診斷治療。
正觀新聞·鄭州晚報記者 董艷竹
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