據報道，近日，社交媒體賬號“趙菊英家庭教育”發布的幾段視頻引發爭議：讓男孩親手砸碎自己心愛的手辦，讓女孩將自己的玩具、漫畫書都扔進垃圾箱，在男孩的房間里安裝監控……有網民質疑這些做法是霸凌式教育。對此，甘肅嘉峪關市教育局工作人員回應稱，趙菊英于2023年從該市某小學退休，針對網友們反映的問題，教育局將介入調查。
視頻中，這位自稱有33年資歷的家庭教育專家、資深語文教師……被全國多地的家庭邀請上門家訪。很多時候，在還未清楚了解學生及家庭的情況下，就以“玩物喪志”、影響學習效率等理由，讓孩子親手砸碎手辦、扔掉玩具，斥責其膚淺、幼稚、無知，甚至用戒尺打手心，警告會隨時通過房間攝像頭監控，以“用心良苦”為由，說“沒有懲罰的教育是不完整的教育”。
窒息感撲面而來，不少網友認為“不像是在教育，比較像是在霸凌”，并且質疑：一名退休教師，怎會有如此偏激的教育方式？又如何成為“教育專家”？
事實上，趙菊英專業資質存在諸多疑點。例如，她自述“不會英語”，卻考取了多門英語國家的證書；心理咨詢師資格證考試認定早已被取消。而她現在，除了退休教師的身份與教育有關，實際是某文化傳媒公司總經理。
趙菊英的自我宣傳中“水分”很大，但無論是真實案例還是劇本擺拍，可以肯定，無視孩子的人格尊嚴和隱私、粗暴干涉孩子的愛好、盲目給孩子灌輸“成績大于一切”的觀念，于家庭教育乃至社會發展而言，皆是“毒瘤”。
現如今，網絡平臺上有不少關于家庭教育的賬號，但究竟多少是有能力的優質創作者，多少是“掛羊頭賣狗肉”的“野生”專家？多少是有益分享，多少是圈錢套路？對于家庭教育，需要平臺監管審核和有關部門規范治理，為未成年人織密網絡保護。
前不久，中央網信辦部署開展“清朗·打擊違法信息外鏈”專項行動，明確提出將重點整治“使用AI技術或者編造虛假身份背景，發布偽成功學、偽國學……而實施詐騙”等8類行為。那么，對趙菊英身份的各個疑點，也應悉數查明，讓所謂的“名師專家”現出原形。
當然，這起事件也應引起家長警惕——警惕假“教育專家”的毀人不倦，警惕粗暴打擊和極端控制對孩子個性的打壓和對成長的束縛。家長們關心教育孩子，必然要講究方式方法。
進行家庭教育指導的人，自身也要懂教育，懂得接受孩子的天性、尊重孩子的喜好，才能以和諧、寬松的家庭環境，讓孩子擁有美好難忘的童年。
評論員 韓靜
《鄭州晚報》版面截圖
