中國是龍的國度，中國人是龍的傳人，龍文化作為中華優秀傳統文化的重要組成，體現出中華文明的突出特性。12月24日，河南博物院里熱鬧非凡，該院紅領巾講解員開展“中華少年尋龍”主題公益講解，吸引了200多組青少年家庭參與。大家穿梭于展廳，聽講解、探“龍地圖”、打卡尋龍驛站。
龍是中華民族獨有的文化符號和精神象征，作為能“興風雨，利萬物”的神獸，騰躍于九天之上，盤旋于云海之間，是力量與智慧的完美象征，被賦予剛健、強大、威武等吉祥寓意，龍的形象以及相關文物有著重要的地位，玉器、青銅器、金銀器、骨器、織繡、服飾、建筑等領域均可見龍的文化元素。龍年到來之際，河南博物院依托豐富的龍文化館藏資源和“青少年中華文物我來講”項目，推出“中華少年尋龍”大型公益講解。
此次公益講解采用“接龍講解+任務尋寶+交流分享”的創新方式，紅領巾講解員以“典籍中的龍是什么”“中國龍的考古地圖什么樣”“龍形象是如何演變的”“龍蘊含的中國精神有哪些”四個問題，按照歷史時空順序，從龍文物的發掘出土、展覽展示、文物保護，講到龍代表的中華民族獨特精神和時代價值，并把河南博物院首席講解員變身尋龍驛站NPC，通過探尋龍尋寶圖、知識競猜、成語連連看等環節，帶領青少年家庭探尋龍文化中蘊含的融合性、包容性、創新性等中華文明突出特性。
活動現場，紅領巾講解員們立意高遠的講述內容、專業大方的講解表現、互動新穎的參與方式，獲得現場陣陣掌聲。來自河南省實驗小學的紅領巾講解員表示：“通過我和其他紅領巾講解員的講解，讓更多小朋友愛上優秀傳統文化，是我最開心的收獲！”緯一路小學參與活動的學生家長豎起大拇指稱贊：“以前來博物館參觀，孩子知識量少，參與互動少，走馬觀花。這次活動非常好，形式新穎，尤其是同齡人的講解帶動，拉近了孩子和博物館的距離。”
教育是博物館的首要功能，河南博物院堅持分眾化的公共教育理念，利用好館藏資源和教育平臺，開展館校深度合作，打造“大思政”教育格局，多維度培育青少年文物講述人，打造出一支支表達能力強、充滿文化自信的“紅領巾講解員”“國寶講解小明星”隊伍，在博物館、學校、社區、鄉村開展面向各類公眾的文物講述。“如何多元化、多場景讓文物‘活’起來，我們一直在努力通過實物性、體驗性、終身性的博物館教育，讓青少年成為傳統文化的傳承者、弘揚者、傳播者，講好中國故事，闡釋中華文明突出特性。”河南博物院社會教育部工作人員表示。
正觀新聞·鄭州晚報記者 秦華 文/圖
